¿Alguna vez se ha preguntado cómo se recogen los comportamientos problemáticos en herramientas como las Escalas de Calificación del Entorno en la Primera Infancia (ERS) y el Sistema de Puntuación de la Evaluación en el Aula (CLASS)? ¿Busca estrategias que le ayuden a detener los comportamientos problemáticos antes de que empiecen? Siga leyendo para conocer maneras probadas en la práctica de crear un entorno positivo en el aula y gestionar los comportamientos con eficacia. 1. Reconozca
Category: Social-Emotional Development
O de seguimiento y ajuste continuos
En Quality First utilizamos el modelo VISION para guiar el proceso de mejora de la calidad. Este es el quinto de una serie sobre las seis etapas del modelo VISION. Si aún no lo ha hecho, consulte nuestros blogs sobre el establecimiento de la visión, la investigación de las prácticas actuales, la fijación de objetivos y la aplicación de medidas de acción. A medida que avanza en la acción
El regreso a la guardería: grandes sentimientos, comportamientos comunes y estrategias prácticas para los profesores
Por Lara Scott, M.Ed., LPC Es agosto, lo que significa que muchos niños pequeños y maestros de todo Arizona están regresando a los centros de cuidado infantil y a los programas en el hogar después de haber estado ausentes durante la pandemia. Otros están llegando al entorno de aprendizaje temprano por primera vez. Estas transiciones a menudo resultan en una serie de sentimientos tales como
Corazones fuertes, mentes fuertes: Cultivar el carácter a través del pensamiento crítico
Como educadores de la primera infancia, cuando hablamos de habilidades de pensamiento de orden superior o pensamiento crítico, podemos pensar en ciencia, tecnología, ingeniería, artes o matemáticas (STEAM). Pero el pensamiento de orden superior se refiere a una forma de pensar, no a un contenido específico. Se trata de cómo aprende un niño, más que de qué aprende. Como educadores, nos centramos en proporcionar
Quality First ayuda a preparar a los niños para el éxito escolar
Cuando llegó el momento de matricular a su hija en preescolar, Elizabeth quería que Taylor aprendiera todas las habilidades sociales que necesitaría para la guardería.