Los niños en edad preescolar son expulsados en proporciones mucho más altas que los estudiantes mayores. Descubra por qué la expulsión es importante, qué ayudas existen y cómo mantener a los niños pequeños en el aula.
Category: Social-Emotional Development
Crear mejores interacciones a través de una perspectiva ERS y CLASS: formas eficaces de gestionar el comportamiento.
¿Alguna vez se ha preguntado cómo se recogen los comportamientos problemáticos en herramientas como las Escalas de Calificación del Entorno en la Primera Infancia (ERS) y el Sistema de Puntuación de la Evaluación en el Aula (CLASS)? ¿Busca estrategias que le ayuden a detener los comportamientos problemáticos antes de que empiecen? Siga leyendo para conocer maneras probadas en la práctica de crear un entorno positivo en el aula y gestionar los comportamientos con eficacia. 1. Reconozca
O de seguimiento y ajuste continuos
We use the VISION model in Quality First to guide the quality improvement journey. This is the fifth in a series about the six stages of the VISION model. If you haven’t already, check out our blogs on vision casting, investigating current practices, setting goals, and implementing action steps. As you work through the action
El regreso a la guardería: grandes sentimientos, comportamientos comunes y estrategias prácticas para los profesores
Por Lara Scott, M.Ed., LPC Es agosto, lo que significa que muchos niños pequeños y maestros de todo Arizona están regresando a los centros de cuidado infantil y a los programas en el hogar después de haber estado ausentes durante la pandemia. Otros están llegando al entorno de aprendizaje temprano por primera vez. Estas transiciones a menudo resultan en una serie de sentimientos tales como
Corazones fuertes, mentes fuertes: Cultivar el carácter a través del pensamiento crítico
Como educadores de la primera infancia, cuando hablamos de habilidades de pensamiento de orden superior o pensamiento crítico, podemos pensar en ciencia, tecnología, ingeniería, artes o matemáticas (STEAM). Pero el pensamiento de orden superior se refiere a una forma de pensar, no a un contenido específico. Se trata de cómo aprende un niño, más que de qué aprende. Como educadores, nos centramos en proporcionar
Quality First preparar a los niños para el éxito escolar.
Cuando llegó el momento de matricular a su hija en preescolar, Elizabeth quería que Taylor aprendiera todas las habilidades sociales que necesitaría para la guardería.